在粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新熱土上，北京師范大學(xué)珠海校區(qū)以獨(dú)特的學(xué)術(shù)生態(tài)構(gòu)建起多元立體的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。這里既有傳承百年的學(xué)術(shù)基因，又孕育著面向未來的跨學(xué)科探索，形成了以交叉學(xué)科論壇為引領(lǐng)、國際化學(xué)術(shù)活動(dòng)為支撐、校企協(xié)同創(chuàng)新為抓手的特色學(xué)術(shù)矩陣，為師生搭建起與全球頂尖學(xué)者對(duì)話的橋梁。
交叉學(xué)科融合
作為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要引擎，交叉學(xué)科前沿論壇已成為珠海校區(qū)的標(biāo)志性學(xué)術(shù)品牌。2024年舉辦的第六屆論壇以"智融AI 跨界前行"為主題，匯聚了包括朱玉賢院士、黃浩勇院士在內(nèi)的20余位學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物，設(shè)置18個(gè)分論壇，覆蓋遙感技術(shù)、低空經(jīng)濟(jì)、教育心理學(xué)等前沿領(lǐng)域。在"AI+教育"圓桌討論中，孫波教授提出"教育AI將從工具角色向人機(jī)共生演化"的前瞻觀點(diǎn)，引發(fā)學(xué)界對(duì)智能時(shí)代教育模式變革的深度思考。
這種學(xué)科交叉的創(chuàng)新實(shí)踐可追溯至2020年首屆自然科學(xué)交叉論壇，當(dāng)時(shí)設(shè)立的流域生態(tài)、數(shù)據(jù)科學(xué)等分論壇，為后續(xù)建立智能工程與教育應(yīng)用研究中心等科研平臺(tái)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過五年發(fā)展，論壇已形成"院士主旨報(bào)告+青年學(xué)者沙龍+產(chǎn)業(yè)應(yīng)用研討"的三維架構(gòu)，2024年新增的科研成果海報(bào)展吸引校內(nèi)外68個(gè)科研團(tuán)隊(duì)參展，其中珠海市計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)展示的智能導(dǎo)航系統(tǒng)獲得企業(yè)界重點(diǎn)關(guān)注。
國際學(xué)術(shù)對(duì)話
在國際化辦學(xué)戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，校區(qū)構(gòu)建起覆蓋五大洲的學(xué)術(shù)合作網(wǎng)絡(luò)。2024年國際青年學(xué)者論壇吸引32個(gè)國家150名學(xué)者參與，英國劍橋大學(xué)大衛(wèi)·金爵士通過全息投影技術(shù)發(fā)表"綠色技術(shù)創(chuàng)新"主題演講，這種虛實(shí)結(jié)合的會(huì)議形式開創(chuàng)大灣區(qū)學(xué)術(shù)交流先河。論壇期間促成的12項(xiàng)國際合作項(xiàng)目中，"一帶一路"教育科技聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案已進(jìn)入實(shí)施階段。
校區(qū)與澳門科技大學(xué)的常態(tài)化合作機(jī)制尤為突出。在2025年粵澳科產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)上，雙方聯(lián)合發(fā)布《跨境數(shù)據(jù)安全白皮書》，建立全國首個(gè)跨境數(shù)據(jù)流動(dòng)沙盒實(shí)驗(yàn)室。澳門電腦學(xué)會(huì)會(huì)長溫錦明指出："這種'學(xué)術(shù)共研、人才共育'的模式，為粵港澳規(guī)則銜接提供了鮮活樣本。"這種深度合作延伸至學(xué)生培養(yǎng)層面，珠海校區(qū)與香港理工大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的"智慧城市"微專業(yè)，采用雙導(dǎo)師制培養(yǎng)復(fù)合型人才。
校企協(xié)同創(chuàng)新
在校地融合戰(zhàn)略框架下，珠海校區(qū)形成"大學(xué)+產(chǎn)業(yè)園"的特色合作模式。2024年與華發(fā)集團(tuán)共建的低空經(jīng)濟(jì)研究院，首年即承接3項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，其研發(fā)的無人機(jī)巡檢系統(tǒng)在港珠澳大橋運(yùn)維中實(shí)現(xiàn)商業(yè)化應(yīng)用。這種產(chǎn)學(xué)研深度融合的典型案例，印證了韋蔚書記"將論文寫在灣區(qū)大地"的辦學(xué)理念。
企業(yè)導(dǎo)師制度是校企協(xié)同的另一創(chuàng)新實(shí)踐。在智能工程中心，格力電器工程師團(tuán)隊(duì)全程參與《智能制造系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)，學(xué)生完成的"空調(diào)生產(chǎn)線數(shù)字孿生系統(tǒng)"項(xiàng)目獲廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)。這種"真題真做"的培養(yǎng)模式使畢業(yè)生留珠就業(yè)率提升至37%，較三年前增長12個(gè)百分點(diǎn)。全星醫(yī)療等企業(yè)反饋，這種人才供給有效緩解了珠江西岸高端裝備制造業(yè)的"工程師荒"。
學(xué)科競賽體系
作為學(xué)術(shù)實(shí)踐的重要載體，"京師杯"課外學(xué)術(shù)科技競賽已形成完整的培育機(jī)制。第三十三屆賽事設(shè)置校園治理專項(xiàng)賽道，要求學(xué)生針對(duì)無障礙設(shè)施建設(shè)等現(xiàn)實(shí)問題提出解決方案，獲獎(jiǎng)作品《教學(xué)樓盲道導(dǎo)航系統(tǒng)》被納入珠海市智慧校園建設(shè)方案。值得關(guān)注的是，競賽建立"學(xué)術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)專家"雙評(píng)審制度，珠海市殘聯(lián)專家參與作品可行性評(píng)估，確保學(xué)術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)需求精準(zhǔn)對(duì)接。
在商業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域，延續(xù)15年的ERP電子沙盤模擬大賽形成獨(dú)特培養(yǎng)范式。2023年賽事引入直播電商、跨境供應(yīng)鏈等新興模塊，參賽團(tuán)隊(duì)需在虛擬經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中完成從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到海外營銷的全流程操作。這種沉浸式商業(yè)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生在2024年全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽中斬獲6項(xiàng)大獎(jiǎng)，印證了"以賽促學(xué)"模式的有效性。
學(xué)術(shù)實(shí)踐平臺(tái)
STEAM教育創(chuàng)新中心打造的跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目頗具特色。2024年開展的"絲路鄉(xiāng)土"研究計(jì)劃，組織師生赴吉爾吉斯斯坦開展文化考察，其研發(fā)的多語種民俗數(shù)據(jù)庫獲聯(lián)合國教科文組織亞太遺產(chǎn)中心采納。這種"行走的課堂"打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，使學(xué)生在田野調(diào)查中掌握文化人類學(xué)研究方法，項(xiàng)目成果已轉(zhuǎn)化為4篇SSCI論文。
對(duì)于科研新銳，校區(qū)構(gòu)建了階梯式培育體系。"淇澳杯"科研訓(xùn)練項(xiàng)目采用"本碩博"聯(lián)合組隊(duì)模式，2024年立項(xiàng)的"紅樹林碳匯計(jì)量"課題，團(tuán)隊(duì)中本科生負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集、碩士生構(gòu)建模型、博士生撰寫論文，這種傳幫帶機(jī)制使項(xiàng)目成果同時(shí)滿足學(xué)術(shù)創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)雙重需求。
語音朗讀：